El viernes 20 de septiembre de 2024 el Museu Tàpies cerrará a las 17 h. Gracias por vuestra comprensión.
Una de las aportaciones que se derivan del enfoque del aprendizaje globalizado y por proyectos es la importancia que se da al desarrollo de los múltiples alfabetismos (textuales, orales, visuales, corporales y aurales) a la hora de dar cuenta de los procesos y trayectorias de los aprendices. Dentro de las aportaciones visuales, las cartografías se revelan como una estrategia que permite situar acontecimientos biográficos, espaciales y temporales, y que abre posibilidades narrativas, reflexivas y evaluativas que hacen posible no sólo seguimiento de los recorridos de aprendizaje, sino también de sus interrelaciones con situaciones y experiencias dentro y fuera de los centros. Además, permiten conectarlas con la vida de los aprendices.
Tomando como punto de partida las aportaciones derivadas de la investigación APREN-DO: Cómo aprenden los docentes: implicaciones educativas y retos para afrontar el cambio social (EDU2015- 70912-C2-1-R) os invitamos a compartir y debatir una serie de contribuciones que tienen como eje el desarrollo de diferentes modalidades de cartografías vinculadas a trayectorias y experiencias de aprender con sentido.
Fechas
29.03.2019 17.00 h
30.03.2019 10.00 h
Lugar de encuentro
Fundació Antoni Tàpies
Precio
Gratuito
Más información e inscripciones:
Actividad en colaboración con el grupo de investigación Esbrina – Subjetividades, visualidades y entornos educativos contem- poráneos (2017 SGR 1248, 2014 SGR 632). Universidad de Barcelona.