Comunicado de profesionales de la educación de equipamientos culturales sobre la situación del sistema educativo en Catalunya
Este curso comienza en un contexto de movilización y reivindicación del colectivo docente que los equipos de educación de los equipamientos culturales no queremos ni podemos ignorar. Tras varias conversaciones y encuentros entre equipos de educación de museos, centros de arte, bibliotecas y otros equipamientos culturales, queremos posicionarnos colectivamente ante esta situación.
Como equipamientos culturales, también formamos parte de este ecosistema educativo. Nuestro trabajo se desarrolla en relación constante con las comunidades educativas y, por tanto, las condiciones en las que trabaja la escuela pública inciden directamente en nuestra labor y en la posibilidad de construir una relación significativa y sostenida entre educación y cultura.
Queremos expresar nuestro reconocimiento a la labor cotidiana de los y las docentes y al papel imprescindible que desempeñan para garantizar el derecho a la educación y a la cultura.
Por ello, queremos poner el foco en tres cuestiones:
- 1. Defender unas condiciones dignas para la educación pública. Se necesitan unas condiciones laborales que permitan desarrollar la labor educativa con tiempo, recursos, estabilidad y calidad. Defender los derechos y las condiciones de los y las docentes es también defender el derecho de todo el alumnado a una educación pública de calidad.
- 2. Garantizar el derecho de todo el alumnado a acceder a la cultura. El acceso a la cultura es un derecho y una dimensión fundamental de la educación. Garantizar este derecho requiere comunidades educativas con capacidad para establecer vínculos con los equipamientos culturales, disponer de tiempo para preparar y desarrollar estos proyectos y contar con unas condiciones que permitan que la cultura forme parte de la experiencia educativa de todo el alumnado, que en el contexto actual está quedando al margen, independientemente de su origen o contexto socioeconómico.
- 3. Reconocernos como parte de la comunidad educativa. Los equipamientos culturales no somos agentes externos al sistema educativo. Museos, centros de arte, bibliotecas, teatros y otros espacios culturales y patrimoniales formamos parte de una red más amplia que contribuye a garantizar los derechos educativos y culturales de la ciudadanía. En el contexto actual, esta red puede verse amenazada, poniendo en riesgo el ecosistema de agentes y proyectos educativos que, desde los equipamientos culturales y educativos, se ha ido construyendo y sosteniendo a lo largo de los años.
Por ello, asumimos que las condiciones en las que se desarrolla la educación pública también nos interpelan. Queremos seguir trabajando junto a los centros y las comunidades educativas, generando espacios de encuentro, escucha, experimentación y pensamiento compartido, y respetando los ritmos, las necesidades y las decisiones de cada comunidad.
Entendemos, así, que educación y cultura son ámbitos inseparables en la construcción de una sociedad más justa, crítica y participativa. Nos sumamos en la defensa de unas políticas públicas capaces de garantizar estos derechos sin olvidar el papel de todos los agentes que formamos parte de este ecosistema.
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Octubre 2026
