El giro social de las artes y la Educación Cultural Crítica

El Grup de Recerca Esbrina — Subjectivitats, visualitats i entorns educatius contemporanis (2021SGR00686) organitza el II Simposi El giro social de las artes y la Educación Cultural Crítica, que tindrà lloc els dies 4 i 5 de setembre de 2026 en el Museu Tàpies (C/ d’Aragó, 255, 08007 Barcelona).

Presentació

L’Educació Cultural Crítica (ECC) és una manera de reanomenar el món. D’una banda, proposa reconèixer i comprometre’s amb pràctiques i repertoris culturals de grups minoritzats, més enllà del marc d’una cultura nacional i de formes merament textuals o escrites. D’altra banda, implica adoptar una actitud conscient sobre la història, la política, els sistemes socioculturals i les formes de poder que envolten aquests grups, per tal de desplaçar discursos i identitats que resulten injustes o deshumanitzen (Shor, 1999). Així doncs, l’ECC es pot entendre com:

1. El qüestionament de narratives culturals hegemòniques a partir de la diversitat de pràctiques que, de vegades marginalitzades o instrumentalitzades, habiten una societat plural i complexa.
2. La visió de la cultura com a conjunt d’activitats multimèdia (visuals, sonores, electròniques, gestuals, espacials…), lligades a experiències sociomaterials que són crucials per a la construcció de significat.
3. Una manera de comprendre l’educació que excedeix la mera adquisició de coneixements sobre textos o artefactes culturals i inclou la capacitat de desenvolupar-se reflexivament en la multiplicitat de formes culturals que permeten habitar i llegir el món.

Sumar la paraula crítica al terme “educació cultural” ha estat també la tasca del projecte de recerca europeu Exploring and Educating Cultural literacy Through Arts (EXPECT_Art), que s’ha desenvolupat durant tres anys a través de la col·laboració entre universitats, col·lectius artístics, escoles públiques i comunitats de sis països de la Unió Europa: Hongria, Dinamarca, Eslovènia, Alemanya, Polònia i Espanya. Els objectius específics del projecte han estat: 1) Explorar i diversificar com s’ensenya i es practica l’educació artística a les escoles; 2) Identificar les dificultats i els límits per desenvolupar una ECC a través de l’educació artística; i 3) Utilitzar metodologies de recerca artístiques i participatives, juntament amb el professorat i l’alumnat de les escoles, per explorar les potencialitats de l’educació cultural crítica.

D’aquesta manera, EXPECT_Art ha intentat conjugar una pràctica investigadora i pedagògica fonamentada a l’ECC amb el gir social de les arts (Bishop, 2006), en què aquestes es desplacen de la galeria o el museu a un camp expandit de pràctiques relacionals. D’aquesta manera, el mèdium artístic esdevé el procés mateix que pren lloc en contextos específics i que cerca generar vincles socioculturals o fomentar l’intercanvi de coneixements situats (Helguera, 2011).

Després del celebrat al maig de 2024, aquest segon simposi sobre el gir social de les arts servirà per explorar, la seva cruïlla amb l’ECC a propòsit de les temàtiques següents en contextos escolars connectats amb altres entorns i comunitats:

• Les pràctiques artístiques com a motor d’una educació cultural crítica.
• Les pràctiques culturals minoritzades i la seva capacitat de rellegir/reanomenar el món.
• Les relacions d’aprenentatge entre comunitats minoritzades i escoles.

CONSULTA EL PROGRAMA COMPLET.